Cette école a été fondée par une maman passionnée, et elle a réussi à en faire une très belle école primaire (de la maternelle à la fin du primaire, et bientôt début de collège) avec une cinquantaine d'enfants.
Le principe de cette école est d'utiliser les connaissances accumulées par les chercheurs en neuroscience, pour mettre les enfants dans des conditions idéales pour l'apprentissage...
Tout commence par un environnement agréable : le personnel est très accueillant (tant pour les enfants que leurs parents), et le lieu est superbe, spacieux et bien aménagé, avec deux étages pour la classe et un sous-sol multi-activité (atelier peinture, poterie, collage, cuisines, cours de chant/musique, sport en intérieur pour les jours de pluie, mur d'escalade...). Un troisième étage est en court d'aménagement (été 2021) pour ouvrir la nouvelle classe de début de collège. Dans cet environnement agréable, les enfants sont accueillis par du matériel inspiré du travail de Maria Montessori, puis revisité plus récemment par Céline Alvarez. Les enfants travaillent par petits groupes, chacun à leur rythme tout du long de l'année. L'enseignement y est bilingue français/anglais. et es enseignants et encadrants sont très nombreux. Par exemple, à l'étage maternelle/CP, il y a une enseignante cadre en français, et deux enseignantes anglophones, qui peuvent parler français, par exemple aux parents, mais qui ne parlent qu'anglais toute la journée aux enfants, quel que soit leur âge. Il y a en plus de ces trois enseignants plusieurs assistantes d'éducation. Au total, il me semble que les maternelles/CP sont entourés de 5 adultes en permanence (alors qu'ils sont une trentaine). L'étage des primaires a aussi deux enseignants en français et une en anglais.
L'environnement et l'accueil est très agréable et confortable pour les enfants. La pédagogie commence avant tout par le renforcement du contrôle exécutif, ce qui permet à l'enfant « d'apprendre à apprendre ». La pédagogie est différentiée (soit en petit groupe, ou chacun avec son activité personnelle, en fonction de son avancement dans tel ou tel sujet), bilingue (et je n'ai pas mentionné les cours hebdomadaire de chinois, pour les primaires), et bienveillante (les enseignants sont tous formés à la communication non-violente, que l'on appelle parfois « éducation positive » quand elle s'adresse à des enfants). Les enfants de cette école sont guidés dès le plus jeune âge vers les valeurs du partage et de l'entraide : les plus jeunes sont régulièrement guidés/aidés par des enfants aillant déjà fait l'activité, et des activités en groupe au long terme, appelées « projets », étayent le projet pédagogique toute l'année.
Plus personnellement, ma femme et moi avons découvert cette école début 2019, après quelques mois de maternelle de notre premier garçon, qui avait alors 3 ans. Il était en conflit permanent avec la maîtresse, et on était « convoqués » régulièrement pour qu'elle nous décrive les problèmes qu'elle avait eu dans la semaine avec lui. Après un mois de maternelle, il était déjà étiqueté comme un élément très perturbateur de la classe. À l'entrée à Evo's School, tout a changé. Il est redevenu plus calme, et a commencé à apprendre plein de choses. Deux ans et demi après, alors qu'il a maintenant 5 ans et demi, il sait déjà lire en français (et commence à « apprendre les sons » en anglais), et quelle joie de l'entendre nous raconter sa journée quand il nous dit, par exemple, « aujourd'hui j'ai fait des additions avec des échanges, mais c'était tout en anglais ! »; il faut comprendre qu'il a fait des additions à 4 chiffres, avec retenue (les « échanges » entre unités et dizaine) avec une des enseignantes en anglais. Parfois il me corrige sur la prononciation des mots en anglais, car moi j'ai un accent... « français » et lui il prononce comme un anglais ou américain natif... et il arrive même à distinguer les accents entre les enseignantes (« les maîtresses ne viennent pas toutes du même pays d'anglais », me dit-il pour essayer de m'expliquer les différences d'accents ou prononciations) !